新泰市义务教育（初中）课程与教学工作评估方案
新泰市教育局文件
新教发〔2017〕86号
新泰市教育局
关于印发《新泰市义务教育（初中）课程与教学
工作评估方案》的通知
各乡、镇、街道教育办公室，市直各初中：
新修订的《新泰市义务教育（初中）课程与教学工作评估方案》已经局办公会议讨论通过，现印发给你们。请结合实际，认真贯彻执行。
新泰市教育局
2017年10月28日
新泰市义务教育（初中）课程与教学工作
评估方案
为全面贯彻党的教育方针，认真落实省委办公厅省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》《山东省普通中小学管理基本规范》《山东省素质教育工作实施方案》，全面实施“幸福教育工程”，努力建设“和美校园品质教育”，全面提高教育教学质量，根据全市初中学校课程与教学工作实际，制定本评估方案。
一、指导思想
以党的十九大和十九届一中全会精神为指针，以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、省委办公厅省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》《山东省普通中小学管理基本规范》《山东省素质教育工作实施方案》等文件精神为依据，强化教学管理，推进素质教育，提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。
二、基本原则
（一）导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教育教学工作秩序，有利于全面提高教育教学质量。
（二）可操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。
（三）发展性原则。评估的目的不仅仅是鉴定学校现有的
办学水平和教学质量，更重要的是引导学校通过科学规划和制度建设，促进教师专业成长，激励和引导学校不断反思发展现状，不断确立新的发展思路，改进学校各项工作，促进学校可持续发展。
三、评估内容
（一）课程实施与教学工作考核
1．《新泰市初中课程实施水平评价方案》（附件一）330分
2．《新泰市初中学校德育教育评价要点及标准》
（附件二）50分
3．《新泰市初中教师教学常规管理要求及评价表》
（附件三）70分
4．《新泰市初中教育教学管理评价表》 （附件四）80分
5．《新泰市初中质量检测及学业考试评估》 （附件五）480分
6.《新泰市教育科研工作评价标准》 （附件六）30分
7.《功能室管理和使用评价表》 （附件七）40分
8.《新泰市初中体卫艺国防教育教学工作评价表》（附件八）20分
9．《2018年高中段招生工作考核办法》（附件九）100分
（二）延伸考核
1．一票否决项目：违反各级有关纪律、法规要求，存在乱收费、乱摊派资料、严重败坏师德师风、有偿家教、违反计划生育政策等不良行为，经相关部门查实处理的；出现社会治安综合治理问题；工作不力造成群体上访的。
2．加分项：在上级教育部门组织的教育教学活动中，积极为我市提供现场，效果良好，新泰市级2分，泰安市级3分，省级10分，国家级12分；在上级教育部门组织的课程与教学工作会议或教学研究会议上作典型发言，泰安市级2分，省级4分；以上加分根据项目累加。
四、评价结果的运用
1．以初中学业考试优秀人数、特优人数与初中综合评估成绩为依据，作为评估全市各单位、学校先进的依据。初中学业考试优秀率达不到10%的单位（学校）取消评优资格。综合考核结果前十位的乡镇街道（辖区内初中学校在全市统排必须在前十五位）、前四名的市直学校（全市初中学校统排必须在前十二位）为本年度“课程与教学工作先进单位”。列全市前十二名的乡镇学校为本年度“课程与教学工作先进学校”；当年评估成绩比上年提高六个名次以上的单位为“课程与教学工作年度发展先进单位”；当年评估成绩比上年提高六个名次以上的学校为“课程与教学工作年度发展先进学校”。
2．获得“课程与教学工作先进单位”“课程与教学工作年度发展先进单位”的乡镇街道（市直学校），授予教办主要负责同志 “新泰市教学管理先进个人”荣誉称号（市直学校校长授予“新泰市优秀校长”称号）；获得“课程与教学工作先进学校”“课程与教学工作年度发展先进学校”的校长授予“新泰市优秀校长”称号；连续三年荣获“新泰市优秀校长”称号的校长，授予“新泰名校长”荣誉称号，优先推荐参评“泰山名校长”等上级荣誉；连续五年荣获“新泰优秀校长”或连续三年荣获“新泰名校长”称号的校长，授予“新泰市功勋校长”荣誉称号，优先推荐参评“泰山功勋校长”等上级荣誉。
3．对评估成绩列全市后三位及连续两年下降三个位次以上的单位和学校亮黄牌警告；连续三年列全市后三位或连续两年倒数第一的单位和学校，对主要负责人工作岗位进行调整。
附件：1. 新泰市初中课程实施水平评价方案
2. 新泰市初中学校德育教育评价要点及标准
3. 新泰市初中教师教学常规管理要求及评价表
4. 新泰市初中教育教学管理评价表
5．新泰市初中质量检测及学业考试评估
6．新泰市教育科研工作评价标准
7. 功能室管理和使用评价表
8．新泰市初中体卫艺国防教育教学工作评价表
9．2018年高中段招生工作考核办法
附件一 新泰市初中课程实施水平评价方案 (330分)
执行《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》（初中部分）
附件二 新泰市初中学校德育教育评价要点及标准（50分）
一、总体要求：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，贯彻社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等主题教育要求，坚持以人为本，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和（基本）法律素质教育贯穿始终，使中小学德育纵向衔接，不断提高针对性、实效性（和），增强吸引力、感染力，努力使青少年形成关键的核心素养，更好地促进青少年和学生健康成长。
二、德育目标：教育帮助中学生初步树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想信念，激发民族自尊心、自信心、自豪感，养成积极进取的爱国主义情怀；逐步形成公民意识、法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢的人生态度（等心理品质），养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯；初步培养学生发展核心素养，帮助学生提高社会参与能力，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
三、德育内容：以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，突出“一体化”和“适应性”要求，使德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际，形成各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，渗透道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值九个方面德育范畴。使德育与智育、体育、美育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、德育评价
项目及分值 | 评价内容要点 | 评价方式 | 得分 |
德育课程教学及德育资源 （7分） | 学校建立德育课程一体化实施制度，制定可行的检查方案，利用各学段有机衔接、各学科所蕴含的德育因素，实现全科育人、全员育人。（2分） 加强德育知识的学习和是非观念的培养，把上学期政治学科的期末考试成绩作为对学校德育评价重要手段，使学生在学习知识、增强能力的过程中受到思想道德喝法制观念教育。（5分） | 通过检查学校的制度方案和过程性材料进行评价；通过德育课的教学成绩进行评价。 |
|
班主任队伍建设 （4分） | 有班主任队伍建设规划；班主任工作手册使用科学合理，既有日常工作记录，又有主题班会备课资料；每学期组织一次班主任经验交流会或班主任节；班级考评规范科学，有日查周评月结资料。 | 查看资料 |
|
全员育人导师制 （4分） | 建立全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核等德育工作制度。明确全员育人的要求，把德育落实到教学、管理、服务的各个方面。建立《师生对话交流手册》或其它载体，落实全员育人导师制，把班级管理责任合理分解，确保每名教师有6名左右的学生作为重点帮扶对象，从学生心理、学习困惑、学习习惯、学法指导等方面进行对话疏导，有效解决学生成长中的各种问题与困惑，促进学生健康成长。学校要做好教师学生结对帮扶的跟踪管理工作，通过开展各种有意义的竞赛活动强化帮扶力度。 | 查看记录，实地了解落实情况。 |
|
常规德育活动开展 （20分） | 落实好新泰市德育教育四条线，即“传统文化教育”、“ 革命传统教育”、“ 现代文明教育”、“ 家庭社会教育”。积极开展丰富多彩的德育活动，在活动中增强德育效果。学校要有德育教育活动月历，充分发挥升旗仪式、主题班会的教育功能，强化德育实效。以升旗仪式为平台，开展好日常行为习惯养成教育、学习习惯教育、文明礼仪教育、心理健康教育、安全教育、法制教育等主题教育活动；以主题班会为主要形式，开展好学校自主设立的主题教育，做到每月一个系列，每周一个主题；利用开学典礼、毕业典礼等形式，加强学生校史教育，培养学生自豪感和责任意识；利用学校社团，组织好艺术节、体育节、读书节、科技节等大型活动，定期开展演讲 、书法、绘画、摄影、计算机、普通话等比赛，为学生自主发展提供时间和空间，促进学生全面发展。要利用重大节日，开展有意义的社会实践活动，激发学生爱国情感。发挥网络作用，积极开展网上思想政治教育活动，使校园网成为传播先进文化的新渠道，加强德育的新阵地，全面服务学生的新平台。 | 检查学校升旗仪式主题安排、图片、讲话材料；查看主题班会工作记录；开展各种活动的过程资料，包括文本、图片、影像等。 |
|
校园文化建设（3分） | 充分利用校园环境，加强“四德工程”建设与宣传。 构建符合学校实际、体现学校特色的校园文化体系，重视校园绿化、美化和人文环境建设，优化育人环境；加强校风、教风和学风建设，培育积极向上的校园精神。 | 实地查看学校校园文化建设，学生日常活动表现。 |
|
实践教育和实践基地建设 （2分） | 学校要广泛开展与学校教育相衔接的社会实践活动，重视在实践中提高学生素质，培养学生能力。学校要有1-2处校外活动实践基地，并结合重大节日组织好实践活动。 | 重点查看档案资料 |
|
学生精神风貌、行为习惯、先进事迹（2分） | 要依照法律和规章制度，建立健全严格的校规校纪，加强和改进学校管理，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，形成良好的校风、学风、考风，不断涌现积极向上的价值追求和先进事迹。 | 实地观察、交流、比较，并查看与本项目要求相关的材料 |
|
德育网络构建（2分） | 构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。学校要发挥家委会作用，主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，依托各种活动阵地，组织开展富有吸引力的德育活动，引导学生提高自我教育、自我管理、自我服务的能力。 | 查看家长会资料、家委会建设资料及开展活动的记录资料、学校家庭社会三位一体建设档案 |
|
团队建设与学生组织建设 （2分） | 积极开展团队活动，充分发挥团组织和学生组织在德育中的重要作用。共青团是学校德育工作重要的组织体系和保障，要充分发挥共青团政治优势、组织优势，做好中学德育工作。要对学生开展团的基本知识教育，加强团支部建设，积极发展共青团员，积极开展团组织活动。要利用中学生加入共青团等人生成长的重要时机，有针对性地开展具有深刻意义的教育活动。同时，要发挥学生会等学生团体的桥梁和纽带作用，积极开展生动有效的德育活动。 | 查看学生会组织建设、团队建设资料或活动资料 |
|
特色德育教育 （4分） | 学校要根据中学生成长特点，遵循德育教育规律，确定年度学校德育教育主题及各年级德育教育主题（如学校开展“责任”主题教育，各年级围绕责任设计主题，六年级“责任你我他”、七年级“承担责任的得与失”八年级“十四岁系列主题教育”、九年级“人生规划教育”等），并按照计划开展好教育活动，及时做出合理评价。 | 查看计划及活动资料、查看学校日常工作检查记录及评价结果；查看学校特色德育活动材料 |
|
总分 |
| ||
注：上下两学期的得分不累计，取平均分。
附件三
新泰市初中教师教学常规管理要求及评价表（70分）
内容 | 具 体 要 求 | 得分 |
备课15分 | 1.采取大备课策略，有效实施学期备课。利用每年寒暑假，修订完善下学期电子版备课。统筹将本学科的核心素养课程目标、内容等进行一体化设计。开学前一周，组织好集体备课，将个人负责的教案通过集体备课方式进行修订，留出充足的二次备课空间。由学科组统一将定稿后的教案打印成册（本项可根据实际情况安排，但必须遵循超周备课要求）。体现三级备课（全册、单元、课时），做到六备（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备检测题）。有目的、有选择的针对学科重难点和易错点精心制作课件及微课视频。 |
|
2.集体备课。每周固定时间集体备课，教师先根据备课说课，参会人员通过提问与进一步阐述，明晰课堂教学内容，重点为教学策略的调整、重难点的突破、当堂达标检测题的修改、课件设计等环节进行研讨。同时要对上周课堂教学情况的得失作进一步的反思。 | ||
3.二次备课。以轮流主备教案为基础，任课教师根据学情进行二次备课，二次备课的重点是对集备教案进行增加、删减、修改、调整，形成导学案。要充分挖掘学科蕴含的内在德育价值，强化学科核心素养与德育的契合，突出学科独有的育人功能。 | ||
4.教学资源。人人会用网络，充分利用网上教学资源，合理使用电子白板、教师机等辅助手段，建立适应教育现代化需要的电子版教学资源库（教案或教学设计、课件、微视频、教学资源或资料、试题等）。要充分利用泰安教育云平台，探索建立学科作业库，加强作业教学，提高教学效率。 | ||
5.课后教学反思侧重于当堂清效果及影响学生学习效果的因素分析。 | ||
课堂教学 25分 | 1.教师以诊断评价方式了解学生知识储备，准确把握学情。 |
|
2.教学目标明确、具体、恰当，操作性强，可检测，符合课程标准、教材要求和学生实际。 | ||
3.体现以学定教、以学为主的教学思想，少教多学，顺学而教。教学过程符合新授课、复习课、讲评课、练习课基本流程，注重课堂实效建设，落实课堂教学“精讲精练，当堂达标”策略，实现课堂教学的“三个增加，一个减少”（即增加思维、自主学习、课堂管理，减少教师的讲），落实“三讲三不讲”原则，讲授时间安排恰当，合理安排诊断性检测，当堂检测时间要留足，检测内容紧扣目标，检测方式灵活、实用、针对性强。注重课堂讲授技巧与课堂管理技巧的有效结合，提高课堂教学水平和效益。学生主体地位体现较好，参与度高。 | ||
4.教材处理。传授知识准确，教学内容科学、严谨、不漏、不错，思想教育寓于教学之中，教学过程安排合理、重点难点处理恰当，传授知识与培养能力有机结合，注意展现学科思维过程、重视思维方法的培养与训练。充分发挥学科优势，增强课程核心素养培育，促进课程育人水平的提升。 | ||
5.教学方式。以“3443”课堂教学模式为指导，但又不拘泥于此，应因课制宜，从学生实际出发，选择有效方式指导学生自主、合作、探究，激发学生学习的积极性、主动性，师生互动、生生互动效果良好。面向全体学生，注意课堂信息的反馈与矫正。大力推广翻转课堂、慕课和微课，合理使用电子白板录播室，提高课堂教学效率，增强课堂教学的实效性。通过提高学生的注意力、自信心、灵活度、独立性、反思力等，提高学生的学习能力。 | ||
6.教师基本功。教学态度端正，普通话标准清晰，语言富有感染力，驾驭课堂能力强，教学手段使用合理，板书工整，设计合理。 | ||
7.教学效果。课堂气氛活跃和谐，学生注意力集中，学习活动有效，学生接受双基情况良好，当堂检测通过率达80%以上，有效落实“堂堂清”。 | ||
听评课 10分 | 1.听评课数量足。鼓励教师多参加课堂教学观察，各学校应根据各自校情安排循环听评课、公开课，教师每人平均每周听课不少于2节。 |
|
2.听评课效益好。学校和教研组应有选择的针对某些老师的课做到：①课前议课，通过授课教师说课、参会人员讨论等进一步完善授课教师课堂教学行为；②课中分工进行课堂教学观察，记录真实；③课后及时做好基于过程的集体评课。 | ||
作业10分 | 1.作业设置。根据课程标准、课程内容确定作业内容，作业设计要体现有效性、层次性、创新性和典型性原则，根据学生实有知识、能力水平，布置发展学生思维、发现规律和方法及拓展视野、提升能力、引导探究的作业，适度加大优秀生作业难度。提倡通过现代化教育信息技术平台实现作业布置与检查。作业数量：强化语文作业多样性，常规课时作业每篇课文一次；作文间周一篇，备课组统一命题；周记间周一篇，读书笔记，每周两页，写出50—100字的阅读感悟；加习字课作业，每周一张字帖（描一次，写一次）。数学、英语每周作业3次，物理、化学每周作业2次。政治、历史、地理、生物作业每周1次。 |
|
2.作业批改。要规范批改，精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出缺点，要多鼓励，多教给方法。各科作业要全批全改，可采用轮流面批、随堂批改等方式，切实提高批改效率。作文批改可将班内学生分为A、B、C三个层次，每个层次分别批阅二分之一以上。批改重实效，切实发现学生存在的知识与能力缺陷。作业下发后，指导学生针对老师的批改，进行思考和反省，在理解的基础上将错题改正并记录到错题笔记本上，做好错题档案整理。 | ||
3.课外作业。要从课外学习和课内学习的不同特点出发，改革学生作业的内容和完成作业的方式，拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生的个性。书面作业、口头作业、操作作业、双休日作业等要相得益彰。家庭作业主要是语、数、英、理、化，作业内容以巩固当天所学或预习下节内容为主；双休日作业可以复习本周学习内容或预习下周学习内容，也可以与单元检测整理的错题档案相联系，以教师自编试卷、习题或配套练习册相关题目为内容。双休日作业布置要在周五放学前发放到学生手中。周一返校时将作业收交至任课教师处，任课教师在周二前对学生双休日作业全批全改。 | ||
4.包级包学科领导要经常调度检查双休日作业布置质量、教师批阅质量，并及时反馈至级部及相关教师。 | ||
单元过关 10分 | 1.落实“单元清”。利用好单元检测题，根据进度及时进行单元过关检测，做好成绩统计与分析。对得分未达到满分80%的学生进行二次过关检测，二次过关形式要灵活，试题设置要有针对性，紧扣单元检测中出错率较高的知识点、能力点设置题目，并做好二次过关成绩统计与分析。 |
|
2.落实好“月月清”。以阶段性检测为平台，做好“月月清”工作。 | ||
3.合理利用试卷生成系统，命制符合学科特点与学情需要的高质量的检测题；能熟练利用教师机，完成成绩统计与分析，加大对考研、题研的研究力度。做好试题资料整理，每次单元检测后，精选优秀、良好、及格、不及格学生试卷各一份，二次过关答卷两份，作为检查资料。 |
附件四
新泰市初中教育教学管理评价表（80分）
项目 | 考 核 内 容 | 评估方式 | 得分 |
教学常规管理 15分 | 1.实行教学常规管理二级检查制度，即教育办公室检查学校，学校检查教师。教育办公室采取月查制度，每月一次检查学校教学常规管理情况，并形成检查记录、反馈报告。 2.加强学期教学流程的精细化管理，规范教师教学行为，养成良好的教学习惯，注重课堂教学指导和教学质量检测，改革作业布置与评价的方式方法，切实减轻学生课业负担。学校要采取教学常规检查双轨运行制度，即由教导处、级部间周组织教学常规检查。检查项目包括所有教学常规，常规检查重点放在教师二次备课、学生作业设置与批改质量、单元达标检测试题命制及实施和效果、二次过关、错题档案建设。检查方式可采取学校副校级干部、处室主任、级部主任、教研组长包学科制度，明确检查分工，加盖业务检查专用章，检查结果以适当方式予以反馈和公示。 学校要加强作业管理，完善激励约束机制，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。同时，要探索构建多层次评价体系，逐步建立教师自评与同伴互评、学生座谈与家长访谈、定期检查与随机抽查相结合的作业检查制度。 | 重点检查教办对学校、学校对教师教学常规检查记录等相关材料，相关常规管理制度及制度落实情况。督查检查记录与教师常规是否相符，对检查内容、记录与实际情况不符者以及造假材料者，本项不得分。 |
|
校长管理 10分 | 1.乡镇教办有针对校长管理的具体措施。学校发展规划科学合理，确保各项工作有序进行。 2.积极筹划，科学安排校际联盟教研活动，成效显著。 3．严格执行上级教育主管部门有关规定，认真落实课程方案，开全课程、开足课时。每少开一门课程扣2分。 4.学校管理分工明确，校长、分管校长有工作记录。实行责任目标管理，有目标责任书，有落实责任书的具体措施，效果良好。管理队伍教学常规齐全。课程实施能力强，指导开展业务管理能力强。 5.科学规划校园文化，特色鲜明，体现学校管理文化内涵。 | 查看资料 座谈了解 |
|
教师队伍 建设 15分 | 1.建立教师职业道德年度考核制度，把师德表现作为评估教师的重要指标。建设促进教师终身学习的有效机制。（2分） 2.名师团队建设（4分） 把各级教学能手、学科带头人纳入名师团队建设范围，定期开展名师论坛，建立名师工作室，充分发挥名师带动辐射作用；积极创造条件为他们提供外出学习培训机会，借助校际联盟平台，开阔视野，提升素养。以名师为核心建立教师自主专业发展团队。 3.青年教师培养（4分） 把参加工作不满五年的青年教师作为培养对象，定期组织教学素养培训与比赛，通过导师制、听课导课全程指导制，集体备课备考，教学展示与绩效评价制等有效措施，全面促进青年教师实现自我发展，自我超越。 4.教师专业发展（5分） 组织教师业务专业知识检测，引领教师钻研教学业务，指导教师开展教研、考研、题研。 | 1、检查相关资料，座谈了解工作开展情况。 2、教育局每年按照教师比例抽取部分教师进行全市统一检测，检测结果纳入对学校和单位的考核。 |
|
学科建设 10分
| 1.薄弱学科跟踪管理。做好薄弱学科的跟踪管理工作。深入课堂了解课堂效率、深入班级了解学情，加大薄弱学科教学常规检查密度，适度降低单元过关难度，做好薄弱学科的周周清工作并做好纵向分析，及时解决知识缺陷的累积问题。 2.优势学科强化提升。高度关注优势学科强化提升工作。及时总结优势学科教学管理经验并做好推广，适度做好优势学科的拓展延伸工作，以分层教学为主要手段，强化与高年级对应知识点的衔接教学。组织好学科竞赛，促进优秀学生成长。 |
查看相关材料
|
|
教学教研 活动开展 10分 | 1.常规听评课。落实好常规听评课制度。各学校结合本校实际，坚持做好每学期的一轮听评课、二轮听评课工作，工作开展要有通知、有安排、有签到记录、有评课记录、有提供课例教师的教案或学案、有活动图片。 2.公开课、观摩课或赛课。全校公开课、观摩课由教导处统一安排，每周组织一节校级公开课，提供课例教师要与名师团队建设、青年教师培养相结合，做到公开课有示范推广价值，观摩课有研讨打磨价值。评课流程重实效，可安排评课团队进行专项点评。活动通知、参加教师名单、评课教师分工、评课记录、活动图片等资料要完备。提倡学校组织全员赛课，以赛促研。 3.教学论坛。学校业务管理人员、教学能手、学科带头人要每学期独自承办一次教学论坛或课题研究交流，论坛主题明确，教师受众面广，对于提升教师素养有指导意义。 4.学情分析。建立学生阶段检测数据库，整理学生各科、各年级、各单元、阶段考试成绩，及时分析学生学习动态，有针对性地对学生个别教育。 5.网上教研。能充分利用三通两平台，加大与课改名校、教学名师的交流，丰富与学生及家长的联系；能有效利用名师工作室、教育在线或博客等网络教研方式，拓宽教研的空间与深度，打造品质课堂品质教研品质教育。 |
查看材料
|
|
管理理念 10分 | 1.课程改革意识。开齐开全课程，优化教学内容和要求，探索课程整合；认真研究国家课程、地方课程的校本化，积极开发富有特色的校本课程；支持学生“选课走班”，给学生提供自主学习的时间和空间；开展丰富多彩的校内外实践活动；提高教材和课程资源建设能力，加强教辅材料的管理，减轻学生课业负担。 2.教学改革意识。引导教师科学有效地实施教学活动，逐步形成“一师一格、一科一模、一校一品”；尊重学生差异，实施分层教学。 3.教育现代化意识。积极加强“三通”“两平台”建设（“宽带网络校校通” “教学资源班班通” “网络学习空间人人通” 数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台），合理使用录播室，加强泰安教育云平台使用效果，提高计算机教室和信息化设备的使用效率，推进教育课程与教育技术的整合。 | 座谈、查看材料 |
|
教师考核 5分 | 学校有科学完善的教师发展性评价实施方案，考核项目科学，权重合理，体现德、能、勤、绩综合考核。（方案需经教代会通过后实施） | 查看过程材料、考核结果及应用 查看材料 |
|
动态督查 5分 | 加大对学校日常教学管理工作的督查力度。每学期开学第一天，组织有关科室对各学校开学准备工作及教学常规工作情况进行检查；不定期组织专人深入学校实施动态检查，重点检查课堂管理及教学常规工作实施情况。 | 依据检查记录 |
|
附件五
新泰市初中质量检测及学业考试评估（480分）
一、按照《新泰市教育质量检测中心工作计划》，每学期对非毕业年级学生文化课学习情况进行随机抽测，一般安排在期中或期末进行。（60分）
二、学业考试成绩按学业等第及相关要素进行评估。（420分）
附件六
新泰市教育科研工作评价标准（30分）
本着促进性、具体性、可操作性的原则，制定本评价标准。评价主要采用查阅材料、深入课堂、座谈了解等方式进行，评估成绩计入单位综合考核成绩。评估成绩作为评选新泰市教科研工作优秀团队、学科基地、教科研示范校的重要依据。
一、组织管理（2分）
1.机构建设，教科研团队组织健全计1分。
2.制度建设，教科研规章制度健全计1分。
二、校本及课题研究（15分）
立足于解决学校教学中的实际问题，重在特色化、实用化。加分不超过该项规定的总分值，同一项课题加分计高不计低，不重复计算；各级学会的课题减半计分。
（一）学校草根课题研究（4分）。教师结合个人教学实际，围绕教学中遇到的问题与困惑开展研究，有思考，有过程材料，有实效，有学校特色，即可认定为有效研究。仅限本学年度的，同一课题不重复计算。每有一项计１分，最高计4分。每有一学科空白，从总分中扣1分。
（二）课题立项（2分）
仅限本学期的，同一课题不重复计算。
1.新泰市级课题，重在实效，每项加2分。
2.泰安市级课题，重在特色，每项加3分。
3.省级课题，重在突破，每项加4分。
4.国家级课题，重在创新，每项加5分。
以上得分累计后为学校原始分，最高者记2分，其他学校得分为：学校本项得分/最高学校得分*2。
（三）课题研究（4分）
已立项，确实在开展课题研究（超出课题立项周期的除外）。
1.计划方案，重在价值，满分2分。
2.获奖证书,该课题立项以来参与研究者的获奖证书,满分3分。
3. 讲座培训及经验交流，注重落实与实效，每次加1分，满分4分。
4.课堂实践，课题真正进课堂，满分5分。
以上得分累计后为学校原始分，最高者记4分，其他学校得分为：学校本项得分/最高学校得分*4。
（四）研究成果（仅限本学期的，同一课题不重复计算。5分）
1.课题鉴定。国家、省、地、市级分别统计，每项计分： 10、6、5、2 。
2.教科研成果奖（仅限于由各级教育主管部门组织的已结题课题成果评选，有原件，有公布文件与文号）。国家、省、地、市级分别统计，每项计分：4、3、2、1（二、三等奖第次减0.5分计算）。
3.发表论文（须是正规刊物，有正式期刊号，不能是副刊、增刊或赠刊）。国家、省、地、市级分别统计，每项计分：6、5、3、1。
以上得分累计后为学校原始分，最高者记5分，其他学校得分为：学校本项得分/最高学校得分*5。
三、成果推广（不限年度，3分）
成果推广要得到各级教研室和教科所的认可。推广顺序为新泰→泰安→省→全国。仅在上级有关部门举办的论坛、学术交流等会议上交流或作典型发言的不在其列。
1.新泰市推广，每项10分。 2.泰安市推广，每项20分。
3.省内推广，每项30分。 4.全国推广，每项50分。
以上得分累计后为学校原始分，最高者记3分，其他学校得分为：学校本项得分/最高学校得分*3。
四、其他（10分）
教育主管部门评选的（仅限本学期）各项获奖情况：
1.国家级（教学能手、学科带头人30分；优质课一等奖28分，二等奖26分，三等奖25分；主题班会、创新课一等奖25分，二等奖23分，三等奖22分；电教优质课一等奖22分，二等奖20分，三等奖19分）。
2.省级（教学能手、学科带头人20分,；优质课一等奖18分，二等奖16分，三等奖15分；主题班会、创新课一等奖15分，二等奖13分，三等奖12分；，电教优质课一等奖12分，二等奖10分，三等奖9分）。
3.市级（教学能手、学科带头人12分；优质课一等奖10分，二等奖8分，三等奖7分，主题班会、创新课一等奖8分，二等奖6分，三等奖5分，电教优质课一等奖6分,二等奖4分，三等奖3分）。
4.县级（教学能手、学科带头人8分；优质课一等奖6分，二等奖5分；主题班会、创新课一等奖5分，二等奖4分；电教优质课一等奖3分，二等奖2分；青年教师素养大赛一等奖8分，二等奖6分）。
5.国家级优课20分，省级优课10分，市级优课5分，县级优课3发。
6.国家级公开课25分，省级公开课 15分，市级公开课5分，县级公开课3分。
7.实验说课、说题市级一等奖5分，二等奖3分；县级一等奖3分，二等奖2分。
8.课程资源类（模拟题、论文、案例、课件、指导奖）国家级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；省级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；市级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分；县级一等奖1分，二等奖0.5分。无等次按最低等次记分。
9.校长办学能力及名师教学风采大赛县一等奖4分，二等奖3分。）
以上得分总和/该校教师人数为学校原始得分，最高者计10分，其他学校得分：该校原始得分 /最高原始得分*10。
附件七 功能室管理和使用评价表（40分）
实验室管理及实验教学（10分） | 见附件七（1） |
实地查看 | 得分 |
教育信息化管理与应用（10分） | 见附件七（2） |
实地查看 |
|
综合实践活动（5分） | 见附件七（3） | 实地查看 |
|
心理咨询室（5分） | 1.心理咨询室的位置应选择在位置较安静的地方。教师办公与咨询应分区设置。（1分） 2.门口悬挂门牌，牌上应有心理咨询教师的qq号及电话。室内悬挂心理咨询教师公示牌，管理制度入框上墙。（0.5分） 3.仪器设备管理科学合理，设施器材较多的应分区布局。确保柜内仪器随时处于可使用状态。教学仪器设备应定期保养，及时维修。（0.5分） 4.室内应有舒适谈话座椅、办公设施、计算机、心理调节器、图书、杂志、光盘等，资料入柜，摆放整齐。（1分） 5.计划、方案、总结、活动记录、咨询记录、外出学习或经验介绍、学生档案齐全。记录应真实、及时、规范。（1分） 6.心理咨询要设有台帐，要求记录及时准确。台帐随着仪器的增加或减少及时登记入帐，帐物相符。（1分） |
实地查看 |
|
图书阅览室管理及使用（5分） | 1．制度建设。建立健全《图书室管理使用制度》《阅览室管理使用制度》《教师图书借阅管理制度》《学生图书借阅管理制度》及借用、购置和损失赔偿具体办法，并严格执行。（0.5分） 2.账目管理。学校设立总账，图书室、阅览室要设有台账，要求记录及时准确。“总账”一年填写一次，“台账”随着借阅、阅览及时登记入账。做到定期盘点，账账相符，账物相符。（0.5分） 3．环境管理。 ⑴图书分类，合理排列，定柜定位，不得挪用,柜外要求有柜标，做到科学合理，美观大方，取用方便。（2）图书、阅览室要经常保持清洁，注意通风换气，妥善处理三废(废气、废液、废品)，做到安全用电，做好防火、防爆、防盗、防污染工作。防止人为和自然因素破坏，为师生提供良好的学习环境。（0.5分） 4. 配备标准及使用要求。图书，生均40册、杂志80种、报刊180种，依据藏书分类正确分类、排列。每生每周最少借阅1次。阅览室每周向学生开放1-2 次。图书借还记录、学生阅览记录、图书和报刊完好情况记录、图书和报刊报损记录齐全真实。（3.5分） |
实地查看 |
|
史地室管理及使用（5分） | 1.配有班班通，课桌凳能满足最大班额使用。教室后墙与墙壁宜布置世界地图与中国地图、中国历史纪年表等图表；陈列柜、教具模型、地球仪、史地挂图充足。（1分） 2.管理人员熟悉历史地理仪器设备的管理业务。健全仪器设备保管使用制度、仪器设备管理人员职责、历史地理专用教室使用制度等制度。（2分） 3.史地室及仪器设备利用率高，使用记录真实、齐全，使用痕迹明显。教师备课中能体现对专用教室和仪器设备的使用。（2分） |
实地查看 |
|
附件七（1）
实验室管理及实验教学管理评价表
（100分，按10%折合后计入功能室管理和使用）
项目 | 内容 | 管理和使用要求 | 得分 |
理化生 实验室（含仪器室、准备室） 管理 40分 | 配备（5分） | 座位数满足最大班额，有班班通、能上网，有实验室、仪器室抽排气系统。实验员办公室，物理、生物可与准备室合用，化学不可。 |
|
仪器设备登记建账及使用（15分） | 实验器材、药品登记建册管理，账物相符，有编号登记。要建立“三签”“三账”“七单”：1. 标好三个签：区域标签、柜标签、仪器标签。2. 建立“三本账”：总账、明细账、危险品消耗账。3. 填好七种单：实验通知单、实验记录单、仪器借还记录单、易耗品记录单、验收单、报损单、实验开出率统计单等。 |
| |
实验器材添置与维护（6分） | 根据需要及时添置和更新设施设备，每学期有实验仪器采购计划、仪器设备及药品添置记录。维护及时，使用状态良好，有安全检查和维修保养记录。仪器有使用痕迹。 |
| |
制度管理 （6分） | 实验室及仪器管理使用制度健全。有关制度上墙：《中学实验器材借还制度》、《实验设备设施器材保养维修制度》、《实验员岗位职责》、《实验室管理制度》、《实验室安全管理制度》、《教学仪器损坏丢失赔偿制度》《危险品药品管理制度》《危险品药品借还流程》、《实验一览表》等。 有实验工作计划和总结。 |
| |
危险品管理 （8分） | 1.有符合要求的存放易燃品、易爆品、有毒性物品、强氧化性物品、强腐蚀性物品等危险品的专用危险品柜。 2.危险品的取用符合要求，手续齐全，有危险药品使用记录。 |
| |
实验教 学管理 60分 | 教师演示实验 （25分） | 1.根据课程标准要求，紧扣教材内容，结合学生实际，精心备课，认真做好演示实验，达到预期的教学目的。 2.有演示实验教学的相关材料。如课程计划、实验用品申请单、实验室使用记录等。 3.演示实验必须原理正确，装置合理、科学、直观、醒目、可靠、重点突出。 4.演示时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，力求形象、直观、明了，便于学生观察实验现象。 5.操作要规范，注意示范效果，开发学生智力，促进学生自身能力提高，应注意培养学生实事求是的严谨科学态度。 6.要严格按照操作规程做好实验，对有一定危险性的实验要特别警惕，防止事故发生，并对学生进行安全教育。 7. 要按课程标准规定的理化生演示实验次数和质量标准要求完成实验教学任务。每少一次扣1分。 |
|
分组实验（35分） | 1.要按课程标准规定的理化生分组实验次数和质量标准要求完成实验教学任务。每少一次扣2分。 2.教研室不定期到各学校就某一实验课题抽查某一年级学生理化生实验现场操作动手能力，每学期有两次学生现场实验操作不达标，该学期该项目年度考核结果为零分。 |
| |
总分 |
| ||
注：二级指标（七项）有一项不合格，即一票否决，整项记零分。
附件七（2） 教育信息化管理及应用评价标准
（100分，按10%折合后计入功能室管理和使用）
项目 | 要求 | 得分 |
A1 组织与管理 （10分） | B1.建立健全教育信息化领导机构，成立信息中心，职责分明，责任明确，有年度发展规划和工作计划（2分）。 |
|
B2.制定切实可行的电教教材费、信息技术教育费的管理、使用和监督制度（2分）；电教教材费、信息技术费实际用于教育信息化建设（4分）。 |
| |
B3.建立健全教育信息化工作档案：主要包括教育信息化的规划、计划、总结、活动记录、经验材料等，有相应的考核奖励机制；有相关软件、硬件、网络安全管理规定及责任书（2分）。 |
| |
A2 信息化 教学环境 建设 （20分） | B4.计算机配备：专任教师每人一机（3分）；学生机数量达到省办学条件基本标准且满足最大班额每生一台的要求（3分）。学校办公用机数量达到省定标准。计算机性能能够满足办公、教学需要（2分）。 |
|
B5.校园网建设：建有校园网，并与互联网相连，配足配齐必要的网络设备和技术人员（4分）；建有网管中心和网站，网站栏目设置合理、网站信息保密审查制度健全、教学资源丰富（4分）。 |
| |
B6.班班通建设：所有教室配备班班通设备，包括：计算机、投影仪、交互式电子白板、实物展台等。（4分） |
| |
A3 教学资源 建设 （20分） | B7.严格执行省、市相关文件，按省教育厅审查推荐的电教教材目录足额征订（4分）；逐步建立满足学校教育教学及改革发展需要的电子资源库。电子资源管理规范、档案齐全、账目清晰、使用率较高（2分）。 |
|
B8.充分发挥网络及现代远程教育接收系统的作用，下载和整理优质教育资源，充实和完善学校教育教学资源库，存储不低于一学年的教学资源（6分）。 |
| |
B9.建设有本校的教育教学资源库，包含本校教师自制课件、电子教案、课例、远程教育资源、活动视频等相关资源（6分）；有应用情况记录档案（2分）。 |
| |
A4 教师培训 与电教 研究 （20分） | B10.积极组织网管员、信息技术教师等参加各级主管部门举办的业务培训，考核合格后持证上岗（3分）；参加培训每学期不低于1次，有年度（学期）培训计划及执行情况档案（2分）。 |
|
B11.有计划的组织教师进行现代教育教学理论与教育信息化应用能力培训，每学期不低于1次（3分）；有与培训内容相符的培训教材、资料以及考核档案（2分）。 |
| |
B12.学校积极参加省市县举行的电教优质课、电教论文、课件制作等常规评选活动，获得省级奖的得5分，获得市级奖得3分，县级奖得1分（按最高项计分，不累计）。 |
| |
B13.有省级电化教学研究课题或网络课程开发的（已立项或已结题）得5分，无省级课题但积极开展本地课题研究的得2分。 |
| |
A5 教育信息 化应用 （30分） | B14.班班通、微机教室、录播直播教室、电子书包利用率较高，有应用情况记录档案（6分）；信息技术课按国家规定课时正常开设，有上课记录（4分）。 |
|
B15.学校积极开展中小学生电脑作品制作活动，获得省级奖的得3分，获得市级奖得2分，县级奖1分（按最高项计分，不累计）。 |
| |
B16.充分利用泰安教育云平台，教师空间、学生空间、班级空间建设完整、有一定数量的教学资源，并开展网络教研等活动（7分）。 |
| |
B17.学校教育信息化发展思路明确，形成鲜明的特色，得到师生及社会高度认可，在省、市产生一定影响（10分）。 |
|
注：A级指标（五项）有一项不合格，即一票否决，整项记零分。
—1—
附件七（3）
综合实践活动评价标准
（100分，按5%折合后计入功能室管理和使用）
一、综合实践活动室配备（40分）
（一）教学设备配置（30分）
学校根据开设课程及教学需要从《山东省普通初级中学综合实践活动教学设备配备标准》中选用配备（如果开设其他技术专业，由学校根据需要配备），设施、器材配备要合理，能满足初中开展的劳动技术教育、研究性学习活动和社会实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。主要包括开展种植、养殖、手工、制作、金工、维修、服装加工、烹饪等劳技专用教学设备等。台凳、器材数量及活动室操作台要满足一个最大班额学生使用。此外，还应配备学校开展各种主题教学活动所需要的教具、模型、图表、教学软件等。
（二）活动室使用面积标准（单位 :平方米）（10分）
用房名称 | 每间 面积 | 18班900人 | 24班1200人 | 30班1500人 | 36班1800人 | 备注 | ||||
间数 | 面积 | 间数 | 面积 | 间数 | 面积 | 间数 | 面积 | |||
综合实践活动室 | 96 | 1 | 96 | 2 | 192 | 2 | 192 | 2 | 192 |
|
二、综合实践活动室管理使用（60分）
1.室内设施摆放整齐，布局合理，破损橱柜及时更新，活动用具、器材按照类别、数量分门别类摆放，橱柜卡统一样式统一填写，张贴在橱柜的相同位置，不宜倒置和压摞的器材不能随意堆放。破损无法正常使用的器材及时淘汰更新，同时做好相应记录。（5分）
2.按照综合实践活动中的劳动技术所选项目配齐教材。配备固定的专职（或兼职）综合实践活动教师，而且在短期（至少三年）内不得更换。（10分）
3.管理制度、管理员信息、课程表上墙；上课教师、班级、时间等基本信息清楚。（注：各年级课时安排：六年级：2节∕周；七年级：2节∕周；八年级：2节∕周；九年级：2节∕周）。（10分）
4.活动室有专人管理，卫生情况良好；管理员对器材基本情况了如指掌；器材
账物相符；器材借还记录、使用记录完整规范；做好一次性用品的使用和添置记录。（5分）
5.室内用展示橱柜摆放师生活动作品（有专门的综合实践活动学生作品展室更好），部分适合在墙上悬挂的作品可以在墙上设计一个专栏进行悬挂，墙面还要设计专栏张贴部分活动照片，注意作品、照片与教学内容要相符，以体现专用教室的使用及本课程的开设情况。（10分）
6.课程开设过程性材料，包括开设计划（各年级开设项目和开设时间）、活动方案、上课记录、活动照片（或视频）、教学案例等。设施和器材使用痕迹明显。（20分）
附件八
新泰市初中体卫艺国防教育教学工作评价表
（100分，按20%折算后计入教育教学评估成绩）
项目及权重 | 考核内容及计分办法 | 考评方式 | 得分 |
体卫艺工作 50分
| 1.有分管领导、有专门的管理机构和工作人员负责体卫艺国防教育工作。（5分） 2.各项体卫艺工作管理制度健全，有科学的体卫艺国防教师考核方案，符合学校实际，可操作性强。（5分） 3.体育、卫生、艺术、国防教育、健康教育等各学科按照国家课程标准开足开全课时（5分），有一门课程课时不足或开课率不足100%扣1分，扣完为止。 4.有学校体育总课程表，开展每天一小时校园体育活动、落实重点体育项目和体育艺术2+1项目建设，按时组织春、秋两季运动会和其它单项体育比赛。（7分） 5.严格执行《国家学生体质健康标准》，确保100%上传率，《标准》测试方案、原始测试记录、数据分析等材料齐全。（3分） 6.积极开展慢性病防治、传染病防控的工作，每学年组织一次学生健康查体和四次学生视力监测，按时做好特殊病学生排查和新生接种完成证明查验工作。（5分） 7.学校落实优秀非物质文化进校园项目，积极创建市级中华优秀文化传承学校，每学年组织4次以上全校性的文化艺术活动，活动材料齐全。（6分） 8.加强艺术社团建设，经常性开展活动，活动材料齐全。（2分） 9.学校每学年组织2次以上的国防教育宣传活动积极参加上级教育行政部门组织的各类国防教育活动。（2分） 10.管理使用好音体美专用教室和器材室，课程表、使用记录、借还记录齐全，帐物卡相符，经常性使用维护。（6分） 11.学校卫生（保健）室、食堂、小卖部证照齐全，管理规范，无违法经营现象（4分），否则该项计0分。 | 查看材料 实地检查 座谈了解 |
|
教学常规管理 | 本项参照教师教学常规管理要求及评价表中的工作计划、备课、课堂教学、作业（初中美术作业）、听评课等内容及标准打分，材料及分数交初中教研室计入教师常规管理。 | 查看资料 随堂听课 |
|
教学效果评价 50分 | 随机抽取一个年级的部分学生进行质量检测，采用实测形式：体育与健康课程，按照《国家学生体质健康标准》中的规定项目进行抽测；艺术课程，初中音美课现场抽测学生的唱歌、绘画和手工技能；两次抽测成绩分数最高者为满分，其他学校得分=学校本项得分/最高学校得分*50。 | 现场抽测
|
|
附件九
2018年高中段招生工作考核办法（100分）
为加大职业学校招生力度，促进我市职业学校持续健康发展，2018年职业学校招生坚持普通高中教育与中等职业教育协调发展的原则，把职业学校招生工作纳入到督导评估和初中课程与教学评估中（以到校的实有人数为准），按照学校（单位）升入高中段（普通高中、职业高中）的比例进行考核，分值100分。以升入高中段人数85%为基准，确定考核计算办法。
1.升学比例基础分（80分）。各学校（单位）升入普通高中和职业学校就读的学生比例达85%[高中录取人数与到职业学校就读的实有人数之和/学校（单位）建档人数]，计80分。
2.考核指标增减挂钩。以85%的比例数为基准，各学校（单位）升入高中人数每增加一人计1分，最高加分20分。每减少一个百分点扣1分，扣完本项100分为止。对以不正当手段虚报人数、经举报查实，高中段招生考核得分按0分计算。
3.把升学比例基础分与增减挂钩得分之和计入督导评估和初中课程与教学评估中。同时，据此成绩排出位次，对高中段招生工作进行表彰（职业学校招生数以开学交费就读人数为准，若注册电子学籍时，注册人数与当年入校交费就读数有差，在第二年人数中增减）：评选新泰市2018年高中段招生工作先进单位（乡镇处教办和市直初中前9名且完成率达75%以上）和新泰市2018年高中段招生工作先进学校（乡镇处初中学校前8名且完成率达75%以上）。该数据同时作为确定各学校评选招生先进个人和优秀班主任名额的依据。
4.招生成绩排在后3名的单位在全市通报批评。连续三年排名后3名的单位建议对单位负责人进行诫勉谈话。
新泰市教育局 2017年10月28日印发
—1—
|
|
|
|
|
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
